¡Juega y aprende con tu hijo en
línea!
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sábado, 21 de noviembre de 2015
universidad santiago de Cali
Seccional palmira
La Universidad Santiago de Cali a lo largo de toda su historia siempre se ha caracterizado por tener como su principal objetivo llegar a aquellas personas que se les dificulta el acceso a la educación superior. Son políticas de inclusión que han marcado toda una historia y que han permitido hacer realidad el sueño de muchos hombres y mujeres que hoy son baluarte del país y del mundo.
En el marco de esta filosofía, la Santiago abre sus puertas en la Ciudad de Palmira, en Octubre de 1996, con el compromiso de fomentar y promover desarrollo intelectual, teniendo como principio que la educación es un derecho fundamental de las personas, además de ser un servicio público que tiene una función social para lograr el conocimiento de las actividades académicas, culturales, científicas, y más concretamente brindar programas educativos a nivel superior en pregrados y postgrados
El Centro Cultural nombrado en honor a esta socia fundadora de la USC consta de dos espacios: un coliseo cubierto para practicar deportes como fútbol, baloncesto, voleibol, y realizar actividades culturales y un edificio de bienestar, que cuenta con un área de salud en el primer piso, en el segundo nivel una bellísima zona de baile con piso en madera, y un gimnasio dotado con 35 máquinas nuevas y una amplia línea de accesorios para el entrenamiento funcional. El complejo además cuenta con dos camerinos, baños y duchas.
viernes, 6 de noviembre de 2015
APRENDAMOS DE LOS GANSOS
La Diferencian de los
animales con las personas son muy
pocas ellos, cuentan con un núcleo familiar
igual al de nosotros, se comunican y protegen uno de otros como familia así no
lo sean, y trabajan en equipo para lograr sus objetivos como todas las persona que buscamos llegan a ser exitosos en la vida, la confianza
que se tienen uno de otros es vital lo que puede ser muy importante para la supervivencia
y resistencia que tenemos que afrontar en este mundo de consumo y desarrollo
que no piensa parar.
El mantener ambientes
sanos y seguros dentro de nuestro grupo hace que los procesos se potencialicen
tanto como grupo e individuo, aunque en algunas ocasiones tengamos que estar al frente de situaciones
difíciles son necesarias para formación como persona hijo, papa, hermano o
abuelo, es muy indispensable, tener los
compañeros y familiares motivados al máximo buscando generar buenos ambientes
para el bienestar físico y mental que se necesita siempre para el un equilibrio
necesario en la vida.
Es importante la
presencia de la familia en todas la situaciones
sean malas o buenas el apoyo moral que puede brinda pueden superar obstáculos
muy grandes, pueden ser la energía que nos da para vivir y luchar por lo que
nos proponemos, en cada acción o paso que damos estamos direccionados por alguien
quien nos guíe siempre en busca de
nuevas cosas que represente un valor y
fortalezcan nuestro ser buscando llegar a las metas que soñamos que es de ser feliz juntos como
familia y amigos.
sábado, 24 de octubre de 2015
sábado, 3 de octubre de 2015
HISTORIA
DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
La
educación preescolar en Colombia y en el mundo ha evolucionado a través de los
tiempos. Este nivel educativo tuvo en sus inicios un carácter básicamente de
tipo asistencial, donde la atención a los niños menores de 7 años de edad, se
centraba en los asilos y hospicios con una influencia de corrientes Europeas,
cuyo objetivo fundamental era la protección y cuidados al niño.
En los
asilos se pretendía ante todo proteger y cuidar físicamente a los hijos de los
obreros, formarlos, educarlos y prepararlos para su ingreso a la escuela. En
las primeras décadas del siglo pasado a estos asilos y hospitales les
correspondió realizar la importante labor de atender especialmente a la niñez
abandonada. Un sector significativo de los niños que asistían eran menores de
seis (6) años. A partir de esta situación, fue surgiendo la inquietud de
organizar en dichos asilos actividades recreativas y algunas de tipo educativo
pero éste no era el énfasis; el carácter de estas instituciones era básicamente
de tipo asistencial. Luego algunas de ellas empezaron a ser dirigidas por
religiosas extranjeras que conocían los aportes de Friable o de Montessori, y
los aplicaron también en el contexto colombiano. Esto ocurrió hacia finales de
1930, que señala un primer momento en la evolución histórica de la educación
preescolar.
De 1.930
a mediados de 1.975. El carácter asistencialista que se le dio a la educación
preescolar en los primeros años de la vida del niño, fue cambiando y se empezó
a vislumbrar lo educativo; valorando así a la educación preescolar, como un
nivel de formación educativa con características y rasgos específicos, pero que
no estaba reconocido legalmente. No había ninguna normatividad que la
reglamentara como tal.
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